品牌:心潪心规格:心理咨询室建设设计:心理咨询室方案产地:湖南长沙物流:网络交付
心理咨询室建设的设计目标
引导学生的心理平衡发展,帮助学生健康成长,根据埃里克森人格发展的八阶段理论,针对学生的人格发展特点,通过心理,促进学生自我认同的发展和人格的完善,提高学生的自助能力。
要目标的是高度重视中小学校心理健康咨询室建设规划(心理室建设规划)推广和更新中小学校心理健康教育教学的媒介支持。传统式的心理健康教育教学,只每学期准备几堂心理课,比较简单做些心理健康活动和团体心理游戏,甚至有不成规律不成体系,无法获得真正意义上成效。
中小学校心理健康咨询室项目建设方案是依据《纲要》文件精神规定,从中小学校具体考虑,通过科学研究青少年儿童的心理特征,而做出的科学合理整体规划。
心理咨询室主要是承担着人们心理健康工作,为人们提供科学、、有效的心理帮助和心理,并开展心理咨询、心理、心理健康教育等工作的重要场所。心理咨询室的建设地选择,通常需要选择相对安静的环境,例如选择具有窗户的空间,因为有窗户的房间,能够满足来访者的心理要求,而改善心理咨询室的空间开放性,将更加有效的引导来访者进入理想世界,也可以更真实的和心理咨询师畅所欲言内心心理状况。
心理健康中心需设置办公接待室、个体咨询室(沙盘区、音乐放松区)、情绪宣泄室以及团体活动室基本区域。
心理咨询室位置要求 相对安静且方便进出的地方;尽量避开热闹、嘈杂区域;楼层不宜太高。
心理咨询室环境要求 采光、通风条件良好,东保暖,夏凉爽;
心理咨询室内部环境应温馨、整洁、舒适,以清新、淡雅、柔和的暖色调为主,合理运用色彩、灯光和装饰物,光线适中,自然光、灯光强度适度;且要充分**来访者隐私要求。
心理健康中心包括预约等候室、沙盘游戏室、音乐放松室、团体室、心理测评室等。
心理健康:以个人能否适应环境来划分健康与不健康,是普通的一种观点。
若一个人对环境适应良好,则此人的心理就健康,如果适应不良则不健康。上对人的身体健康已经有了比较客观的指标,但对人的心理健康,至今尚无公认的、一致的标准。我们根据国内外的有关资料,归纳出心理健康的人应具有的几种心理特质,以加深对心理健康这一概念的理解。
1.热爱生活,乐于学习和工作
心理健康的人,热爱生活,乐于学习和工作;在学习和工作中总是奋发进取,积向上,充分发挥自己的聪明才智,竭尽全力获取大的成就。
2.正视现实,接受现实
心理健康的人,能面对现实,接受现实,能客观地反映现实,以正确的对待现实。他既能正视生活、学习和工作中的种种困难,又能用切实有效的办法去妥善地解决;对于挫折也能采用成熟的、健全的适应方式加以解决,决不企图逃避。
3.行为正常,人格完善和谐
心理健康的人,行为的内在反应和外在表现是一致的;前后行为是一贯的、统一的;行为反应的强度和的强度相一致。心理活动和行为方式和谐统一的人,被称之为“人格完整和谐”的人。
4.心理行为符合年龄特征
人的心理和行为表现总是随年龄的增长而不断发展、变化的。这种发展和变化具有一些年龄阶段性。处于同一年龄阶段的人的心理和行为表现具有一些共同的特征。一个心理健康的人,应具有于同年龄大多数人相符的心理行为特征。
心理咨询中心应包含相关音乐、视觉、活动道具、区域功能分配等内容,咨询室内相关要素的如何调节,对心理活动的开展起到重要的作用。由此,我们推出心理咨询中心建设,相关硬件匹配及室内设计、相关训练活动方案、道具配给等技术支持。希望通过的技术支持,能学校解决中小学生心理健康教育问题。